La competencia motriz en escolares de Educación Primaria: revisión sistemática y formulación de una herramienta para su

Abstract

El Trabajo de Fin de Grado que se presenta toma como referencia la competencia motriz en escolares de Educación Primaria, poniendo énfasis en aspectos relacionados con su evaluación y/o medición. Se pretende, en función de los objetivos formulados, no solo delimitar el concepto de competencia motriz e identificar sus factores principales en la preadolescencia (11-12 años), sino también elaborar una propuesta orientada a su valoración subjetiva. Para hacerlo, tras una profunda y sistemática revisión documental de la literatura existente (artículos en revistas científicas, libros y capítulos, tesis doctorales e informes de investigación) sobre competencia motriz en la infancia y adolescencia, procurando identificar qué factores influyen y se relacionan con la misma, se ha diseñado un cuestionario. Aunque, por distintas circunstancias no ha podido aplicarse y validarse con una muestra de alumnado con un perfil similar al descrito, se han tenido en cuenta las aportaciones realizadas por numerosos autores, así como algunas de las baterías, pruebas objetivas y subjetivas.... más utilizadas a nivel nacional e internacional. En su conjunto, y aunque hubiese sido deseable contrastar la propuesta a través de una aplicación piloto, consideramos que reúne los requisitos teórico-conceptuales y metodológicos exigibles a un instrumento de recogida de información de estas características, comenzando por la idoneidad de las cuestiones (preguntas, ítems, lenguaje, etc.) que se plantean al alumnado de Educación Primaria que, de ser el caso, deberá contestarlo. De ser así, la herramienta podrá ser de utilidad para mejorar no solo la medición y evaluación de la competencia motriz sino también los procesos de enseñanza-aprendizaje orientados a desarrollarla.