Análisis del potencial educativo presencial y a distancia utilizando recursos inmersivos en realidad virtual y aumentada

Abstract

La utilización de la tecnología en la educación pretende servir de catalizador para fomentar la innovación en la enseñanza y el aprendizaje. La introducción de un sistema nuevo genera invariablemente cambios, y la adopción de la tecnología también cumple con esta función de ruptura. Debido a esto, en el ámbito educativo se han utilizado diversas tecnologías, que desde las más elementales hasta las más avanzadas, como las tecnologías inmersivas, como la realidad virtual y aumentada. La utilización de los recursos inmersivos para la enseñanza tiene como propósito abordar una serie de interrogantes que frecuentemente presentan los docentes, tales como la carencia de interés, compromiso, participación, concentración y dinamización de las clases, especialmente en las exposiciones teóricas. No obstante, la literatura actual indica que no existe un consenso acerca del valor añadido del empleo de estas tecnologías en el aula. La presente situación genera incertidumbre acerca de si la inversión de tiempo, esfuerzo y dinero necesarios para su desarrollo e implementación tiene una retribución. Con el fin de abordar esta cuestión, se examinó el potencial educativo de la tecnología de los platós virtuales para la enseñanza, mediante la ejemplificación del entorno virtual de Edison, una plataforma de creaciones con realidad mixta.