Desarrollo comunicativo-lingüístico en niños prematuros: uso de marcadores lingüísticos de deíxis personal

Abstract

Como resultado de una avanzada actividad cognitiva humana, las lenguas disponen de un amplio número de recursos gramaticales que hacen posible señalar las coordenadas espaciales, temporales y personales de un acto comunicativo. Conforme avanza la maduración cognitiva de un niño, los elementos deícticos comienzan a estar presentes en sus enunciados. Observar el uso de estos elementos es ser testigo de un fenómeno que pone en evidencia el funcionamiento integrado de las capacidades neurocognitivas y sociocognitivas de un hablante. A nuestro mejor entender, no existen perfiles descriptivos del uso de marcadores lingüísticos de deíxis personal por parte de niños prematuros.