Valoración educativa de las estrategias de evaluación aplicadas por los docentes de materias de formación profesional en la universidad ecuatoriana

Abstract

En el contexto de la educación universitaria en Ecuador, se espera que los procesos formativos no solo se limiten a la transmisión de conocimientos teóricos, sino que también promuevan el desarrollo de habilidades prácticas, competencias profesionales, actitudes y valores que sean esenciales para la formación integral de los estudiantes. Sin embargo, los métodos de evaluación predominantes todavía en muchas instituciones universitarias siguen centrados en la aplicación de exámenes escritos, utilizados principalmente para verificar el logro de los estudiantes en cuanto a los contenidos abordados en clase. Esta práctica limita la posibilidad de evaluar de manera integral y contextualizada el desarrollo de competencias y habilidades que son fundamentales en el ámbito profesional.