A pegada educativa nos semanarios anarcosindicalistas galegos. Solidaridad Obrera de La Coruña (1923-1935) e Solidaridad (1935-1936)

Abstract

A investigación estuda a influencia educativa dos semanarios anarcosindicalistas galegos Solidaridad Obrera de La Coruña (1923-1935) e Solidaridad (1935-1936), co obxectivo de analizar o contido educativo destas publicacións. O estudo ten como propósito destacar a relevancia das prácticas e discursos educativos no contexto do movemento obreiro galego prefranquista, proporcionando unha perspectiva sobre o papel transformador da educación anarquista. A memoria histórica é esencial para preservar a identidade colectiva e recoñecer as loitas e prácticas educativas esquecidas do pasado. A metodoloxía empregada combina a análise histórico-educativa e a análise de contido dos mencionados semanarios. Este enfoque permitiu identificar e categorizar os temas educativos recorrentes, así como os valores promovidos polos xornais. Os resultados principais mostran que os semanarios non só proporcionaban información sobre educación regrada e popular, senón que tamén funcionaban como vehículos de emancipación social. Promovían un modelo educativo alternativo baseado na autoxestión, a formación integral das persoas e a transformación radical da sociedade. Este enfoque integrador e revolucionario destacaba pola súa capacidade de combinar a defensa de métodos pedagóxicos activos e libertarios cunha forte intención de cambio social. Ademais, a investigación subliña a capacidade do movemento anarcosindicalista galego para adaptarse e resistir ás circunstancias adversas, evidenciando a importancia da educación no proceso de emancipación obreira. Galicia, particularmente A Coruña, emerxe como un epicentro significativo de resistencia e innovación educativa obreira, desafiando a percepción estereotipada da rexión. A investigación conclúe que a visión educativa ácrata galega ofrece leccións valiosas sobre a educación como forza para o cambio social e a xustiza histórica, mantendo a súa relevancia e inspiración no contexto actualLa investigación estudia la influencia educativa de los semanarios anarcosindicalistas gallegos Solidaridad Obrera de La Coruña (1923-1935) y Solidaridad (1935-1936), con el objetivo de analizar el contenido educativo de estas publicaciones. El estudio tiene como propósito destacar la relevancia de las prácticas y discursos educativos en el contexto del movimiento obrero gallego prefranquista, proporcionando una perspectiva sobre el papel transformador de la educación anarquista. La memoria histórica es esencial para preservar la identidad colectiva y reconocer las luchas y prácticas educativas olvidadas del pasado. La metodología empleada combina el análisis histórico-educativo y el análisis de contenido de los mencionados semanarios. Este enfoque permitió identificar y categorizar los temas educativos recurrentes, así como los valores promovidos por los periódicos. Los resultados principales muestran que los semanarios no solo proporcionaban información sobre educación formal y popular, sino que también funcionaban como vehículos de emancipación social. Promovían un modelo educativo alternativo basado en la autogestión, la formación integral de las personas y la transformación radical de la sociedad. Este enfoque integrador y revolucionario destacaba por su capacidad de combinar la defensa de métodos pedagógicos activos y libertarios con una fuerte intención de cambio social. Además, la investigación subraya la capacidad del movimiento anarcosindicalista gallego para adaptarse y resistir a las circunstancias adversas, evidenciando la importancia de la educación en el proceso de emancipación obrera. Galicia, particularmente La Coruña, emerge como un epicentro significativo de resistencia e innovación educativa obrera, desafiando la percepción estereotipada de la región. La investigación concluye que la visión educativa ácrata gallega ofrece lecciones valiosas sobre la educación como fuerza para el cambio social y la justicia histórica, manteniendo su relevancia e inspiración en el contexto actualThe research analyzes the educational influence of the Galician anarcho-syndicalist weeklies Solidaridad Obrera de La Coruña (1923-1935) and Solidaridad (1935-1936), with the objective of examining the educational content of these publications. The study aims to highlight the relevance of educational practices and discourses within the pre-Francoist Galician labor movement, offering a perspective on the transformative role of anarchist education. Historical memory is essential to preserving collective identity and recognizing the forgotten educational struggles and practices of the past. The methodology employed combines historical-educational analysis and content analysis of the mentioned weeklies. This approach allowed for the identification and categorization of recurring educational themes, as well as the values promoted by the newspapers. The main findings show that these weeklies not only provided information on formal and popular education but also served as vehicles for social emancipation. They promoted an alternative educational model based on self-management, the integral development of individuals, and the radical transformation of society. This integrative and revolutionary approach stood out for its ability to combine the advocacy of active and libertarian pedagogical methods with a strong intent for social change. Furthermore, the research underscores the Galician anarcho-syndicalist movement's ability to adapt and resist adverse circumstances, highlighting the importance of education in the process of worker emancipation. Galicia, particularly La Coruña, emerges as a significant epicenter of worker resistance and educational innovation, challenging the stereotypical perception of the region. The research concludes that the Galician anarchist educational vision offers valuable lessons on education as a force for social change and historical justice, maintaining its relevance and inspiration in the contemporary context