Dieta digital en alumnado universitario: vivencias y dependencias de una generación conectada

Abstract

Las nuevas generaciones desarrollan sus vidas rodeadas de diferentes medios digitales, consumiendo y produciendo todo aquello que los algoritmos, cada vez más refinados, ponen a su alcance. En este contexto aparecen propuestas, como la educación mediática, que buscan potenciar la perspectiva crítica de la ciudadanía, y que se empiezan a poner en práctica en propuestas educativas formales que conciencian sobre el consumo y la dependencia digital. Este Trabajo de Fin de Grado se propone analizar las reflexiones del alumnado ante una propuesta de «dieta digital» (24 horas de desconexión) integrada en una materia del Grado de Educación Social durante el curso 2021/2022. Para ello, se plantea una metodología cualitativa, que tiene como objetivo el analizar las posibilidades educativas de dicha propuesta para la concienciación sobre el uso de los medios digitales. Los resultados de este trabajo muestran como una parte importante del alumnado participante desiste del intento o muestra síntomas asociados a la adicción, al mismo tiempo, los/as protagonistas manifiestan la importancia que ejercen las TIC en los distintos ámbitos de su vida. Se destaca, finalmente, la necesidad de concienciar a la ciudadanía a través de propuestas como la analizada

As novas xeración desenvolven as súas vidas rodeadas de diferentes medios dixitais, consumindo e producindo todo aquilo que os algoritmos, cada vez máis refinados, poñen ao seu alcance. Neste contexto aparecen propostas, como a educación mediática, que buscan potenciar a perspectiva crítica da cidadanía, e que se empezan a por en práctica en propostas educativas formais que conciencian sobre o consumo e a dependencia dixital. Este Traballo de Fin de Grao proponse analizar as reflexións do alumnado ante unha proposta de «dieta dixital» (24 horas de desconexión) integrada nunha materia do Grao de Educación Social durante o curso 2021/2022. Para iso, plantéxase unha metodoloxía cualitativa, que ten como obxectivo o analizar as posibilidades educativas de dita proposta para a concienciación sobre o uso dos medios dixitais. Os resultados deste traballo mostran como unha parte importante do alumnado participante desiste do intento ou mostra síntomas asociados á adicción, ao mesmo tempo, os/as protagonistas manifestan a importancia que exercen as TIC nos distintos ámbitos da súa vida. Destácase, finalmente, a necesidade de concienciar á cidadanía a través de propostas como a analizada

The new generations develop their lives surrounded by different digital media, consuming and producing everything that the increasingly refined algorithms put within their reach. In this context, proposals appear, such as media education, which seek to enhance the critical perspective of citizenship, and which are beginning to be put into practice in formal educational proposals that raise awareness about consumption and digital dependence. This Final Degree Project aims to analyze the reflections of students before a proposal of «digital diet» (24 hours of disconnection) integrated in a subject of the Degree of Social Education during the academic year 2021/2022. For this purpose, a qualitative methodology is proposed, which aims to analyze the educational possibilities of this proposal for raising awareness about the use of digital media. The results of this work show how an important part of the participating students give up the attempt or show symptoms associated with addiction, at the same time, the protagonists show the importance of ICT in the different areas of their lives. Finally, the need to raise awareness among citizens through proposals such as the one analyzed is highlighted