A potencialidade da toponimia na aula: unha proposta de intervención educativa

Abstract

Este traballo ten como obxectivo principal fomentar a presenza da disciplina lingüística e científica da onomástica nos centros de ensino secundario. Para este fin, pártese dunha proposta de intervención educativa en que se aborda, sobre todo, a dimensión micro da toponimia. Galicia posúe unha riqueza toponímica extraordinaria: o Nomenclátor de Galicia (NG) recolle preto de 40000 nomes de núcleos de poboación. Estes datos correspondentes á toponimia maior soben cuantiosamente ao aludirmos á toponimia menor: calcúlase que existen arredor de 2 millóns de microtopónimos vivos na memoria da poboación galega. Non obstante, a maioría corre o risco de extinguirse por mor da alteración dos modos de vida tradicionais da nosa comunidade. Daquela, este proxecto pretende contribuír dalgunha maneira á salvagarda da microtoponimia galega a través de diferentes actividades na aula que engloban, entre outros, aspectos históricos, culturais e lingüísticos. Deste xeito, preséntase unha proposta educativa innovadora centrada nun contido pouco habitual pero que, sen dúbida, encerra un elevado potencial didáctico. Este trabajo tiene como objetivo principal fomentar la presencia de la disciplina lingüística y científica de la onomástica en los centros de enseñanza secundaria. Para este fin, se parte de una propuesta de intervención educativa en la que se aborda, sobre todo, la dimensión micro de la toponimia. Galicia posee una riqueza toponímica excepcional: el Nomenclátor de Galicia (NG) recoge cerca de 40000 nombres de núcleos de población. Estos datos que corresponden a la toponimia mayor aumentan considerablemente cuando nos referimos a la toponimia menor: se calcula que existen alrededor de 2 millones de microtopónimos vivos en la memoria de la población gallega. Sin embargo, la mayoría corre el riesgo de extinguirse debido a las transformaciones de los modos de vida tradicionales de nuestra comunidad. Así, este proyecto pretende contribuir de alguna manera a la salvaguardia de la microtoponimia gallega a través de diferentes actividades en el aula que engloban, entre otros, aspectos históricos, culturales y lingüísticos. De este modo, se presenta una propuesta educativa innovadora centrada en un contenido poco habitual pero que, sin duda, encierra un elevado potencial didáctico.The main objective of this work is to promote the presence of the linguistic and scientific discipline of onomastics in secondary schools. To this end, it is based on a proposal for educational intervention which addresses, above all, the micro dimension of toponymy. Galicia has an exceptional wealth of toponymic names: the Nomenclátor de Galicia (NG) contains nearly 40000 names of population centres. This data, which corresponds to the larger toponymy, increases considerably when we refer to the smaller toponymy: it is estimated that there are around 2 million micro toponyms alive in the memory of the Galician population. However, most of them run the risk of becoming extinct due to the transformations of traditional ways of life in our community. Thus, this project aims to contribute in some way to the safeguarding of Galician microtoponymy through different classroom activities that encompass, among others, historical, cultural and linguistic aspects. In this way, an innovative educational proposal is presented which focuses on an unusual content but which undoubtedly has a high didactic potential.