Aplicación de las nuevas tecnologías al estudio de la Anatomía Veterinaria

Abstract

[ESP] La tecnología de impresión 3D está comenzando a aportar nuevas oportunidades en las prácticas docentes de diversos entornos científicos y educativos y, en esta línea, también resulta muy prometedora en la enseñanza veterinaria. En el contexto de la docencia de la anatomía veterinaria, este estudio explora la construcción y aplicación de modelos anatómicos en 3D (virtuales y físicos) mediante la técnica de escaneo por fotogrametría. Se construyeron modelos 3D por medio de impresión con FDM (Fused Deposition Modelling), lijado y acabado de pintura. Se distribuyó un cuestionario para evaluar la perspectiva de los estudiantes valorando la opinión del alumnado en el uso de este nuevo recurso como apoyo en el aprendizaje de la asignatura.

[GAL] A tecnoloxía de impresión 3D está a comezar a achegar novas oportunidades nas prácticas docentes de diversas contornas científicas e educativas e, nesta liña, tamén resulta moi prometedora no ensino veterinario. No contexto da docencia da anatomía veterinaria, este estudo explora a construción e aplicación de modelos anatómicos en 3D (virtuais e físicos) mediante a técnica de escaneo por fotogrametría. Construíronse modelos 3D por medio de impresión con FDM (Fused Deposition Modelling), lixado e acabado de pintura. Distribuíuse un cuestionario para avaliar a perspectiva dos estudantes valorando a opinión do alumnado no uso deste novo recurso como apoio na aprendizaxe da materia.

[ENG] 3D printing technology is beginning to bring new opportunities for teaching practices in a variety of scientific and educational settings and, in this line, it also holds great promise for veterinary education. In the context of veterinary anatomy teaching, this study explores the construction and application of 3D anatomical models (virtual and physical) using the photogrammetry scanning technique. 3D models were constructed by means of FDM (Fused Deposition Modelling) printing, sanding and paint finishing. A questionnaire was distributed to evaluate the students' perspective by assessing their opinion on the use of this new resource as a support for learning the subject.