Aproximación a los marcadores discursivos en el output oral de aprendices de ELE

Abstract

Este trabajo académico estudia la presencia y el funcionamiento de ciertos marcadores discursivos del español en el output oral de aprendientes extranjeros. Para alcanzar este objetivo se ha entrevistado a tres mujeres y a tres hombres de entre 19 y 34 años que tienen un nivel intermedio y estudios universitarios. A partir de los datos obtenidos se observa qué marcadores son más utilizados por esos seis informantes, qué factores externos condicionan su empleo (como el sexo o la lengua materna) y en qué nivel se enseñan. También se contrasta el uso de algunos marcadores en el discurso de hablantes nativos y no nativos empleando corpus orales de español y datos analizados por otros estudios. Como conclusión, este estudio busca ser útil para la comunidad investigadora, facilitar la docencia de ELE, mostrar la relevancia de los marcadores discursivos y probar la utilidad de los corpus orales.

This academic work studies the presence and the functioning of some discourse markers of the Spanish language in the oral output of foreign learners. In order to reach this objective, three 19 to 34 year-old women and men who have an intermediate level and university studies were interviewed. Based on the obtained data, we can observe which markers are the most used by those six informers, which external factors determine its usage (like gender or mother tongue) and in which linguistic level they are taught. Moreover, the use of some markers is compared within the discourse of native and non-native speakers using oral corpora of Spanish language and data which were analyzed in other studies. In conclusion, this study aims to be useful to the research community, to facilitate ELE's teaching, to show the relevance of discourse markers and to prove the usefulness of oral corpora.

Este traballo académico estuda a presenza e o funcionamento de certos marcadores discursivos do español no output oral de aprendentes estranxeiros. Para alcanzar este obxectivo entrevistouse a tres mulleres e a tres homes de entre 19 e 34 anos que teñen un nivel intermedio e estudos universitarios. A partires dos datos obtidos obsérvase que marcadores son máis utilizados por eses seis informantes, qué factores externos condicionan o seu emprego (como o sexo ou a lingua materna) e en que nivel se ensinan. Tamén se contrasta o uso dalgúns marcadores no discurso de falantes nativos e non nativos empregando corpus oraiss do español e datos analizados por outros estudos. Como conclusión, este estudo busca ser útil para a comunidade investigadora, facilitar a docencia de ELE, amosar a relevancia dos marcadores discursivos e probar la utilidade dos corpus orais.