Análise do proxecto Abalar dende a perspectiva docente: kits de aula dixitais e proxecto E-DIXGAL

Abstract

[GL] O sistema educativo galego comeza unha nova fase no camiño cara á dixitalización das aulas. Unha vez implantados os proxectos Abalar e E-DIXGAL nos centros, asoman os primeiros estudos sobre as súas vantaxes e inconvenientes. Este traballo pretende, empregando o método de iniciación á investigación de campo, recoller información sobre a visión dos docentes como executores dos proxectos anteriormente citados. O obxectivo principal é coñecer de primeira man o tratamento que tres profesores/as de diferentes centros situados na comarca de Caldas dan ao modelo 1 a 1 nas aulas. O estudo realizarase mediante a técnica cualitativa da entrevista, que permite o achegamento persoal e a recolección de datos máis exhaustiva en comparación con outras técnicas. Os resultados do traballo corroboran os antecedentes teóricos e retratan novas cuestións relacionadas co desenvolvemento dos proxectos Abalar e E-DIXGAL.[ES] El sistema educativo gallego empieza una nueva fase en el camino hacia la digitalización de las aulas. Una vez implantados los proyectos Abalar y E-DIXGAL en los centros, asoman los primeros estudios sobre sus ventajas e inconvenientes. Este trabajo pretende, utilizando el método de iniciación a la investigación de campo, recoger información sobre la visión de los docentes como ejecutores de los proyectos anteriormente citados. El objetivo principal es conocer de primera mano el tratamiento que tres profesores/as de diferentes centros situados en la comarca de Caldas dan al modelo 1 a 1 en las aulas. El estudio se realizará mediante la técnica cualitativa de la entrevista que permite el acercamiento personal y la recolección de datos más exhaustiva en comparación con otras técnicas. Los resultados del trabajo corroboran los antecedentes teóricos y retratan nuevas cuestiones relacionadas con el desarrollo de los proyectos Abalar y E-DIXGAL.[EN] The Galician educational system begins a new stage in the way to classroom digitalization. Once the projects Abalar and E-DIXGAL have been implanted in schools the first studies of its advantages and disadvantages start to appear. This essay aims to collect information on the vision of teachers as executors of the projects mentioned above, using the method of introduction to field research. The main objective is to know first-hand the treatment that three teachers from different schools located in the Caldas region give to the 1 to 1 model in classrooms. The study will be conducted using a qualitative interview technique that allows a personal approach and an exhaustive data collection compared to other techniques. The results of the study corroborate the theoretical background and bring new issues related to the development of the Abalar and E-DIXGAL projects.