Condición física, competencia motriz y estilos de vida saludables en futuros docentes de Educación primaria e Infantil

Abstract

La competencia motriz y la condición física están relacionadas con la alfabetización motriz, es decir, el proceso por el cual se logra ser físicamente activo a lo largo de la vida. Debido a que los estudiantes universitarios son propensos a adoptar conductas sedentarias, se propuso este trabajo de investigación para estudiar las asociaciones entre la competencia motriz, la condición física y los estilos de vida saludables en futuros docentes de educación primaria e infantil. Se realizó un estudio observacional transversal en alumnado del grado en Maestro en Educación Primaria e Infantil de la Universidad de Santiago de Compostela (de entre 18 e 25 años) se llevaron a cabo pruebas de competencia motriz, condición física y se cumplimentaron tres cuestionarios sobre percepción de alfabetización motriz, hábitos salu-dables y práctica regular de actividad física. Se encontraron asociaciones significativas entre las pruebas de condición física y competencia motriz. Además, aquellos que se percibían mejor alfabetizados motrizmente tendían a estar más involucrados en actividad física. Todos estaban de acuerdo en que ser físicamente activo repercutía positivamente en la salud, aun así, 12 (24,5%) non o era. Estos resultados apoyan la necesidad de promover la condición física y la competencia motriz desde la infancia

A competencia motriz e a condición física están relacionadas coa alfabetización motriz, é dicir, o proceso a través do cal se logra ser fisicamente activo ao longo da vida. Tendo en conta que os estudantes universitarios representan unha poboación propensa a adoptar con-dutas sedentarias, propúxose este traballo de investigación co obxectivo de estudar as asocia-cións entre a competencia motriz, a condición física e os estilos de vida saudables en futuros docentes de educación primaria e infantil. Realizouse un estudo de observación transversal en alumnado do grao en Mestre en Educación Primaria e Infantil da Universidade de Santiago de Compostela (de entre 18 e 25 anos) se levaron a cabo probas de competencia motriz, con-dición física e se cumprimentaron tres cuestionarios sobre percepción de alfabetización motriz, hábitos saudables e práctica regular de actividade física. Atopáronse asociacións sig-nificativas entre as probas de condición física e competencia motriz. Ademais, aqueles que se percibían mellor alfabetizados na dimensión motora tendían a estar máis involucrados en ac-tividade física. Todos estaban de acordo en que ser fisicamente activo repercutía positiva-mente na saúde, aínda así, 12 (24,5%) non o era. Estes resultados apoian a necesidade de promover a condición física e a competencia motriz desde a infancia

Motor competence and physical fitness are related to motor literacy, which is the pro-cess of becoming physically active throughout life. Due to university students are prone to sedentary behaviors, this research was proposed to study the associations between motor competence, physical fitness, and healthy lifestyles in prospective elementary and early child-hood teachers. A cross-sectional observational study was carried out in students of Primary and Early Childhood Education degrees at the University of Santiago de Compostela (aged be-tween 18 and 25 years). Tests of motor competence, physical fitness and three questionnaires on motor literacy perception, healthy habits and regular practice of physical activity were car-ried out. Significant associations were found between physical fitness tests and motor com-petence. In addition, those who perceived themselves as more motor literate tended to be more involved in physical activity. All agreed that being physically active had a positive impact on health, yet 12 (24.5%) did not. These results support the need to promote physical fitness and motor competence from childhood