Análisis crítico del discurso del modelo educativo de la Escuela Charter IDEA: ¿es una alternativa para la equidad en el Rio Grande Valley?

Abstract

La finalidad de esta Tesis Doctoral es analizar críticamente el discurso institucional de la escuela charter IDEA Public Schools en torno a su propuesta educativa. El objetivo se desagrega en tres interrogantes alineadas con los objetivos específicos: (I) qué políticas y prácticas educativas se comunican en el discurso oficial; (II) qué estrategias discursivas se emplean para legitimar y definir el modelo como alternativa equitativa; y (III) en qué medida dicho discurso se articula con el contexto histórico, socioeconómico y cultural del RGV. La motivación del trabajo es situar el análisis en el contexto específico del RGV y, desde ahí, interrogar si, a partir de sus discursos institucionales, IDEA Public Schools puede considerarse realmente una alternativa para la equidad. La tesis se organiza en ocho capítulos.