Moodle: ¿la navaja suiza?

Abstract

La plataforma Moodle es un estándar de facto en la Formación Profesional a distancia en España. Se utiliza prácticamente sin excepción en todas las comunidades autónomas. Sin embargo, cada vez son más las voces que alertan sobre las limitaciones de este tipo de herramientas para gestionar los entornos virtuales de aprendizaje y desarrollar estrategias didácticas que vayan más allá de la distribución de contenidos. En este artículo vamos a referirnos a los hábitos de uso de Moodle que tienen los docentes para conocer si se mueven en un escenario característico de la web 1.0. Para ello hemos realizado un trabajo de investigación entre el profesorado de FP a distancia en la comunidad gallega. Sus principales aportaciones señalan aspectos relevantes que evidencian la necesidad de complementar el entorno virtual de enseñanza-aprendizaje institucional con otro tipo de herramientas y metodologías que favorezcan un aprendizaje más flexible, abierto y social

Moodle is a de facto standard in distance VET (Vocational Education and Training) in Spain. It is almost used without exception in all regions. However, more and more voices are warning about the limitations of these tools to manage virtual learning environments (VLE) and to develop teaching strategies that go beyond content distribution. In this article we will refer to the habits of using Moodle that teachers of distance VET have in order to see if they are moving in a typical web 1.0 scenario. So we have made a research among teachers of distance VET in Galicia that shows, from our point of view, important results demonstrating the need to complement the institutional VLE with other tools and methodologies that promote a more flexible, open and social learning