El cine, un recurso didáctico para la introducción de la perspectiva de género

Abstract

El cine es un recurso didáctico cada vez más utilizado en la enseñanza universitaria y que puede servir para la introducción de la perspectiva de género. En este artículo hacemos una revisión del uso del cine con fines didácticos a nivel universitario y proponemos una selección de películas que pueden usarse para motivar al alumnado en el aprendizaje de la física o las matemáticas y para analizar las contribuciones científicas de las mujeres y los estereotipos sexistas que aún perviven en nuestra sociedad. Los resultados obtenidos en experiencias realizadas en las asignaturas de Física del Grado en Ingeniería Química y Matemáticas del Grado en Comercio, nos muestran que estas actividades son atractivas para el alumnado y pueden contribuir a subsanar la falta de modelos femeninos en ciencia