Estudio de la Imagen corporal percibida y deseada y el autoconcepto según el género, la edad y la insatisfacción corporal en escolares de educación primaria

Abstract

El objetivo de este estudio fue evaluar la forma percibida por el alumnado, la deseada contrastándola con la percibida por el profesorado y el autoconcepto en escolares de Educación Primaria y examinar los factores que pueden influir en ello (edad, género, satisfacción o insatisfacción corporal). Participaron 355 estudiantes de entre 9 y 12 años (Medad = 10.53, DE = .84), 167 niños (47%) y 188 niñas (53%). Se realizó una recogida de datos sociodemográficos (género, edad, estatura y peso). Además se empleó la “Figure Rating Scale” y el cuestionario AF5 para el estudio del autoconcepto. Los resultados mostraron diferencias estadísticamente significativas de género en la figura actual percibida (p <.001); figura deseada (p <.001); discrepancia entre percepción del profesor y figura actual (p =.044); autoconcepto académico (p = .0021) y autoconcepto emocional (p = .005). Ellos se perciben como más gruesos, ambos sexos quieren adelgazar, pero las niñas desean mayor esbeltez. Las diferencias de edad han sido en la percepción corporal actual (p = .010) y la deseada (p = .021) y en el autoconcepto académico (p = .018). Se comprobó que la figura actual percibida aumenta con la edad. En base a la satisfacción-insatisfacción corporal existen diferencias en la percepción del profesor (p = .020); figura actual percibida (p <.001); autoconcepto académico (p = .002) y autoconcepto físico (p = .013). Se halló que los insatisfechos puntúan más bajo en dichas dimensiones del autoconcepto y que la figura actual percibida se incrementa con la insatisfacción con la imagen corporal.