O estatuto da leitura e da escrita na formação de profesores: reminiscencias memoriais da experiencia docente

Abstract

Vive-se um tempo em que a fragmentação, a fragilidade e a insolidez permeiam a realidade. O mundo do espetáculo e das imagens parece avançar e substituir o mundo das palavras, com a conseqüente contaminação da educação em todos os níveis. Neste quadro, é interessante pensar o lugar da leitura e da escrita como processos que se têm modificado ao longo da história, mas que parecem resistir e constituir- se num lugar privilegiado de continuidade e permanência. Neste contexto, procurar-se-á resgatar os pontos mais significativos de experiências realizadas nos últimos anos, a partir do exercício de ler e escrever, em diferentes campos curriculares com estudantes em cursos de formação de professores. Com a distância que o tempo nos dá, procuramos avaliar a pertinência, hoje, de um ensino que aposta na utilização da leitura e escrita como ferramentas fundamentais para a produção de conhecimento.