Relações entre a Competência Percebida e o Talento a Matemática em alunos dos 8 aos 13 anos

Abstract

Esta tesis tiene como objetivos principales lo siguientes: (1) adaptar y evaluar las pruebas de Evaluación del Talento para las Matemáticas I y Evaluación del Talento para las Matemáticas (2) evaluar la Escala de Competencia Percibida para Niños y Preadolescentes; evaluar las diferencias en la competencia percibida entre los estudiantes con talento y sin talento para las matemáticas en función de la escolaridade (de 3ª a 8ºcurso), edad (8-13 años), sexo (femenino / masculino) y el estatus socioeconómico (SES). Esta investigación consta de dos partes. En la primera, realizamos una aproximación a los constructos teóricos que la orientan: el talento para la matemática, que se refiere al alto rendimiento de un individuo en el área de las matemática, y la competencia percibida (autoconcepto), entendida como el conjunto de la percepciones de que el individuo tiene de sí mismo en varios dominios, y que la evaluación global de sí mismo depende de una síntesis personal de las evaluaciones e interpretaciones de sus experiencias anteriores en diferentes campos.