Acoso escolar en el contexto forense: evaluación del testimonio y del daño psicológico

Abstract

El acoso escolar constituye un problema que suscita una elevada preocupación a nivel social, educativo y gubernamental. Desde la década de 1970 se han llevado a cabo numerosos estudios empíricos que han evidenciado la elevada prevalencia del fenómeno, así como las graves consecuencias que puede provocar en la salud psicoemocional de los niños, niñas y adolescentes. Por ello, se han realizado grandes esfuerzos por diseñar herramientas que permitan la adecuada prevención, identificación e intervención de la victimización por acoso escolar. A este respecto, a nivel legislativo en España la Ley Orgánica 8 2021, de 4 de junio, de protección integral a la infancia y la adolescencia frente a la violencia, incluye el acoso y ciberacoso escolar como objetivos prioritarios, y dispone la elaboración de protocolos para la intervención, prevención y detección del mismo. Así, subraya la necesidad de desarrollar herramientas para el estudio del bullying con validez judicial o administrativa.