El escepticismo unamuniano, el discurso y el sentido

Abstract

O presente Traballo de Fin de Mestrado propón unha situación de aprendizaxe (SA), baseada no pensamento de Miguel de Unamuno, que ten como obxectivo principal proporcionar ao alumnado as ferramentas necesarias para enfrontarse ao problema do discurso e á cuestión do sentido. Para poder lograr este obxectivo considérase como liña metodolóxica principal a lectura dos textos, xunto con outras metodoloxías activas, fonte debido ao número de beneficios que comporta. A proposta metodolóxica vai enfocada a conseguir que os alumnos desenvolvan o máximo posible as súas competencias, tanto académicas como persoais, e aprendan acerca dun problema filosófico atendéndoo desde a perspectiva dun autor en particular

El presente Trabajo de Fin de Máster propone una situación de aprendizaje (SA), basada en el pensamiento de Miguel de Unamuno, que tiene como objetivo principal proporcionar al alumnado las herramientas necesarias para enfrentarse al problema del discurso y a la cuestión del sentido. Para poder lograr este objetivo se considera como línea metodológica principal la lectura de los textos, junto con otras metodologías activas, fuente debido al número de beneficios que comporta. La propuesta metodológica va enfocada a conseguir que los alumnos desarrollen lo máximo posible sus competencias, tanto académicas como personales, y aprendan acerca de un problema filosófico atendiéndolo desde la perspectiva de un autor en particular

This Master's Thesis proposes a learning situation (LS), based on the thought of Miguel de Unamuno, whose main objective is to provide students with the necessary tools to face the problem of discourse and the question of meaning. To achieve this objective, reading texts, together with other active methodologies, is considered the main methodological line, a source due to the number of benefits it brings. The methodological proposal is focused on getting students to develop as much as possible their competences, both academic and personal, and to learn about a philosophical problem from the perspective of a particular author