Propuesta de material didáctico-musical sobre el modelo de Enriquecimiento Triádico para la integración y fomento de la inteligencia musical en las aulas de tercer y cuarto curso de educación primaria

Abstract

En este TFG se presenta una propuesta de material didáctico basado en el modelo de Enriquecimiento Triádico de Renzulli dirigido al 3º y 4º curso de educación primaria, para el área de educación musical. Cuyo objetivo es favorecer el desarrollo y el potenciamiento de la inteligencia musical en el aula ordinaria, implicando no sólo a aquel alumnado talentoso, sino a todo el alumnado en su conjunto, de forma que todos y cada uno de ellos aprovechen sus potencialidades y refuercen sus debilidades. La creación de este material tiene su base por un lado en la escasez de recursos para el área musical en la escuela, sobre todo para alumnado con altas capacidades en dicha área, y por otro lado, al tratamiento que se hace de ello en el sistema educativo, ya que el área musical es un ámbito considerado secundario, lo cual provoca que el alumnado talentoso en esta área, deba recurrir a conservatorios y demás entidades de educación musical de forma extraescolar para potenciar dicha inteligencia, la cual ha sido estudiada a lo largo de los años hasta llegar a su definición actual, encuadrándose en las diversas tendencias propuestas sobre el estudio de la inteligencia humana.Neste TFG preséntase unha proposta de material didáctico baseada no modelo de Enriquecemento Triádico de Renzulli dirixido ao 3º e 4º curso de educación primaria, sobre a área de educación musical. Cuxo obxectivo é favorecer o desenvolvemento e o potenciamento da intelixencia musical na aula ordinaria, implicando non só a aquel alumnado talentoso, se non a todo o alumnado no seu conxunto, de forma que todos e cada un deles aproveite as súas potencialidades e reforcen as súas debilidades. A creación deste material ten a súa base por un lado na escasez de recursos para a área musical na escola, sobre todo para alumnado con altas capacidades en dita área, e por outro lado, ao tratamento que se fai disto no sistema educativo, xa que a área musical é un ámbito considerado secundario, o cal provoca que o alumnado talentoso nesta área, deba recurrir a conservatorios e demais entidades de educación musical de forma extraescolar para potenciar dita intelixencia, a cal foi estudada ao longo dos anos ata chegar á súa definición actual, encadrándose nas diversas tendencias propostas sobre o estudo da intelixencia humana.The aim of this end of degree project (TFG) is to propose a set o didactic materials in the field of music education, based on Renzulli’s Three-ring Model and targeted at 3rd and 4th year students of primary education. This model contributes to the development and enhancement of musical intelligence in any ordinary classroom, involving both gifted students and other students as a whole, so that each and every one of them can make the most of their potential and reinforce their weaknesses. The creation of these materials is based, on the one hand, on the general shortage of music materials at school – and an even more serious shortage of materials adapted to musically gifted students – and on the other hand, on how music studies are mistreated by our educational system. As a result, musically gifted students are forced to resort to conservatories and other private music organisations as an extracurricular way of promoting their talent. Musical intelligence has been studied over the years in order to reach a common definition, which currently conforms to the various trends proposed on the study of human intelligence.