Aproximación al envejecimiento activo y a la educación permanente. Una experiencia de intervención educativa musical con personas mayores

Abstract

Introducción: El envejecimiento es un fenómeno que afecta a todas las personas a lo largo de su ciclo vital. Actualmente, la esperanza de vida de la población es mayor y el acceso a la educación como un derecho fundamental no debe tener un límite de edad. La educación permanente de las personas mayores es crucial en la sociedad globalizada para que puedan participar de forma activa en los asuntos públicos que les afectan. En este contexto, el presente estudio ofrece una revisión conceptual sobre el envejecimiento activo y la educación permanente y al mismo tiempo presenta una experiencia de intervención educativa del programa Caminos de Conocimiento y Experiencia del IV Ciclo de la Universidad de Santiago de Compostela. Metodología: Se ha realizado una revisión documental en distintas bases de datos, examinando diferentes fuentes documentales. Resultados: Se muestra la falta de consenso en la definición de los conceptos clave examinados y la eficacia de la experiencia de intervención educativa desarrollada. Discusión: Se necesita un abordaje multidisciplinar para el establecimiento de un consenso universal sobre los términos examinados. Conclusiones: Se constata que la educación musical es un medio idóneo para la alfabetización y tiene múltiples efectos positivos en las personas mayores.Introduction: Ageing is a phenomenon that affects all people throughout the life cycle. Nowadays, the life expectancy of the population is increasing and access to education as a fundamental right should not have an age limit. Lifelong learning for older people is crucial in a globalised society so that they can actively participate in the public affairs that affect them. In this context, this study offers a conceptual review of active ageing and lifelong learning and at the same time presents an experience of educational intervention of the programme Pathways of Knowledge and Experience of the IV Cycle of the University of Santiago de Compostela. Methodology: A documentary review has been carried out in different databases, examining different documentary sources. Results: It shows the lack of consensus in the definition of the key concepts examined and the effectiveness of the educational intervention experience developed. Discussions: A multidisciplinary approach is needed to establish a universal consensus on the terms under consideration. Conclusions: Music education is found to be an ideal medium for literacy and has many positive effects on older people.