Une démarche d’apprentissage du lexique euphémique

Abstract

Les euphémismes permettent de nommer autrement le référent au moyen d’un signe qui se révèle en général polysémique. Notre réflexion porte sur la complexité des relations sémantiques de synonymie, hyperonymie-hyponymie et des termes généraux sous-spécifiés ayant valeur euphémique, et sur des éléments de pratique qui permettent aux étudiants universitaires en FLE des niveaux intermédiaire et avancé d’améliorer leurs compétences linguistiques et métalinguistiques.

Euphemisms allow the speaker to name the referent differently by means of a sign which is generally polysemous. We therefore conduct a reflection on the complexity of the semantic relations of synonymy, hypernymy-hyponymy and general terms under-specified when they have a euphemistic value, and on inclass practice that allows students at intermediate and advanced levels to improve their linguistic and metalinguistic competences.