Cognición social en estudiantes universitarios vulnerables a la ansiedad y la depresión: un estudio piloto

Abstract

Los trastornos del estado de ánimo y ansiedad han aumentado su prevalencia, siendo la adultez emergente una etapa especialmente vulnerable. Entre los factores de riesgo propuestos están los déficits en la comprensión de los estados mentales ajenos o teoría de la mente (ToM). El objetivo de este trabajo fue realizar un estudio piloto de factibilidad de un proyecto de investigación sobre ToM y vulnerabilidad a la ansiedad y depresión en estudiantes universitarios. Se administraron colectivamente en el aula la Escala de Respuestas Rumiativas (RRS) y el Cuestionario de Preocupaciones Penn State (PSWQ) para identificar a estudiantes con mayor vulnerabilidad a la ansiedad, la depresión y a un grupo control. Se evaluó personalmente la sintomatología depresiva (BDI-II), ansiosa (BAI) y la ToM (Movie for the Assessment of Social Cognition, MASC). Se determinó la adecuación y operatividad del protocolo, la estimación del tamaño de la muestra, la validez de las escalas, las diferencias de rendimiento en ToM y las medidas logísticas a modificar. Los resultados mostraron que el protocolo es viable, que es necesario considerar las diferencias de género en la estimación y criterios de selección muestral y que los instrumentos son válidos. En suma, se comprobó la factibilidad del proyecto de investigación

Os trastornos do estado de ánimo e a ansiedade aumentaron a súa prevalencia, sendo a idade adulta emerxente unha etapa especialmente vulnerable. Os factores de risco propostos inclúen déficits na comprensión dos estados mentais ou da teoría da mente (ToM) doutras persoas. O obxectivo deste traballo foi realizar un estudo piloto de factibilidade dun proxecto de investigación sobre ToM e vulnerabilidade á ansiedade e depresión en estudantes universitarios. A Escala de Respostas Rumiativas (RRS) e o Cuestionario de Preocupacións de Penn State (PSWQ) foron administrados colectivamente na aula para identificar os estudantes con maior vulnerabilidade á ansiedade, á depresión e un grupo de control. A sintomatoloxía depresiva, ansiosa e ToM foron avaliadas persoalmente mediante o BDI-II, BAI e MASC (Movie for the Assessment of Social Cognition) respectivamente. Determináronse a adecuación e operatividade do protocolo, así como as medidas loxísticas a modificar, a estimación do tamaño da mostra, a validez das escalas e as diferenzas de rendemento en ToM. Os resultados mostraron que o protocolo é viable, que é necesario considerar as diferenzas de xénero na estimación e criterios de selección da mostra e que os instrumentos son válidos. En resumo, comprouse a factibilidade do proxecto de investigación

Mood and anxiety disorders have become more prevalent, with emerging adulthood being a particularly vulnerable stage. Proposed risk factors include deficits in understanding other people's mental states or theory of mind (ToM). The aim of this investigation was to conduct a pilot feasibility study for a research project on ToM and vulnerability to anxiety and depression in university students. The Rumination Response Scale (RRS) and the Penn State Worry Questionnaire (PSWQ) were administered collectively in the classroom to identify students with greater vulnerability to anxiety and depression and a control group. Depression, anxiety and ToM symptoms were assessed individually using the BDI-II, BAI and the Movie for the Assessment of Social Cognition (MASC), respectively. We determined the adequacy and operability of the protocol, the sample size estimation, the validity of the scales, the differences in ToM performance and the logistical measures to be modified. The results showed that the protocol is viable, that gender differences must be considered in the estimation and sample selection criteria, and that the instruments are valid. In summary, the feasibility of the research project was confirmed