El "lifelong learning" como respuesta a los desafíos de la revolución 5.0 en el marco de Horizonte 2030

Abstract

Lifelong learning is a key element to face the challenges of the fourth industrial revolution, or Industry 4.0, which involved digital transformation and the automation of production processes. In this context, the current fifth industrial revolution, or Industry 5.0, based on artificial intelligence (AI), requires a renewed focus on lifelong learning. The horizon of 2030 is an estimated date for achieving some of the objectives of this revolution: to improve competitiveness, innovation and social inclusion. This paper aims to deepen the understanding of lifelong learning and its strategic role in meeting the challenges of this new context of transition from Industry 4.0 to 5.0. To this end, a systematic literature review is carried out with a bibliometric analysis in Scopus and WOS on lifelong learning, Industry 5.0 and transformations in relation to work and education. The results show that continuing education is key to acquiring the necessary knowledge and skills, not only from an economic perspective, but above all as a means of promoting openness, tolerance, democracy and social inclusion. However, it is necessary to reflect on what the roadmap should be for adapting training processes to these emerging needs.

El lifelong learning es un elemento clave para afrontar los desafíos de la revolución 4. 0 que ha implicado la transformación digital y la automatización de los procesos productivos. Partiendo de este antecedente, la actual revolución 5. 0, basada en la inteligencia artificial (IA), requiere volver a centrar la mirada en el aprendizaje a lo largo de la vida. El horizonte 2030 es una fecha estimada para alcanzar algunos de los objetivos de esta revolución: mejora de la competitividad, innovación e inclusión social. Este trabajo plantea como objetivo profundizar en el lifelong learning y su papel estratégico para afrontar los desafíos de este nuevo contexto de transición de industria 4. 0 a revolución 5. 0. Para ello, se realiza una revisión sistemática de literatura con un análisis bibliométrico en Scopus y WOS acerca del binomio trabajo-formación, la revolución 5. 0 y las transformaciones con relación al trabajo y el aprendizaje. Los resultados obtenidos permiten concluir que la educación permanente es clave para adquirir los conocimientos y las aptitudes necesarios, no solo desde una perspectiva económica, sino especialmente como medio para promover la apertura, la tolerancia, la democracia y la inclusión social. Sin embargo, requiere reflexionar sobre cuál debe ser la hoja de ruta para adaptar los procesos formativos a estas necesidades emergentes.