A libertação do concreto. Os vários 'eus' nos textos autobiográficos. A motivação para a leitura/escrita no ensino secundário

Abstract

Este trabalho intitulado Libertação do Concreto – os vários ‘eus’ nos textos autobiográficos. A motivação para a leitura/escrita no ensino secundário centra-se na contribuição que as competências leitura, escrita e oralidade podem dar aos alunos que enfrentam constrangimentos ao nível da aprendizagem. Com este estudo pretende-se construir uma linha de reflexão a partir das dificuldades dos alunos sobre o ato de escrever e contribuir para uma melhoria do processo de ensino-aprendizagem. Para tal, fomos ao encontro de estratégias que promovem a melhoria da expressão escrita e que contribuem para a resolução das dificuldades que os alunos enfrentam quando escrevem um texto.