Riádigos Couso, Xabier2022-02-022022-02-022021http://hdl.handle.net/10347/27462Traballo Fin de Grao en Educación Social. Curso 2020-2021As nenas e os nenos son cidadás e cidadáns do presente e suxeitos activos que han de educarse para exercer e gozar dos dereitos civís, sociais, políticos e culturais en condicións de equidade. Partindo desta premisa, nunha sociedade democrática o dereito á participación da infancia debe ser garantido por parte das administracións e gobernantes. Así, o presente Traballo de Fin de Grao pretende analizar -en clave socioeducativa- a experiencia do Foro de Participación Infantil e Adolescente (FoPIA) de Teo dende a perspectiva das nenas, nenos e adolescentes e da educadora social. Para logralo, realízase unha investigación de carácter cualitativo enfocada ao estudo de caso baseado na recollida de datos por medio de instrumentos como a análise documental, a entrevista en profundidade e o grupo de discusión. Os resultados mostran que o dereito á participación vese reforzado e impulsado coa creación do órgano de participación local, á vez que resulta un proceso en continua construción que debe ser guiado e acompañado a fin de educar na e para a participación social. Un proceso -non exento de retos e limitacións- que esixe a participación activa, implicativa e protagónica das NNA para conformar unha cidadanía crítica, consciente e responsable para coa súa comunidadeLas niñas y los niños son ciudadanas y ciudadanos del presente y sujetos activos que han de educarse para ejercer y disfrutar de los derechos civiles, sociales, políticos y culturales en condiciones de equidad. Partiendo de esta premisa, en una sociedad democrática el derecho a la participación de la infancia debe ser garantizado por parte de las administraciones y gobernantes. Así, el presente Trabajo de Fin de Grado pretende analizar -en clave socioeducativa- la experiencia del Foro de Participación Infantil y Adolescente (FoPIA) de Teo desde la perspectiva de las niñas, niños y adolescentes y de la educadora social. Para lograrlo, se realiza una investigación de carácter cualitativo enfocada al estudio de caso basado en la recogida de datos por medio de instrumentos como el análisis documental, la entrevista en profundidad y el grupo de discusión. Los resultados muestran que el derecho a la participación se ve reforzado e impulsado con la creación del órgano de participación local, al tiempo que resulta un proceso en continua construcción que debe ser guiado y acompañado al fin de educar en la y para la participación social. Un proceso -no exento de retos y limitaciones- que exige la participación activa, implicativa y protagónica de las NNA para conformar una ciudadanía crítica, consciente y responsable para con su comunidadGirls and boys are citizens of the present and active subjects who must be educated to exercise and enjoy civil, social, political and cultural rights under conditions of equality. Starting from this premise, in a democratic society the right to participation of children must be guaranteed by the administrations and governments. Thus, this End-of-Degree Project aims to analyze -in a socio-educational key- the experience of the Forum for Child and Adolescent Participation (FoPIA) of Teo from the perspective of girls, boys and adolescents and of the social educator. To achieve this, a qualitative research is carried out focused on the case study based on the collection of data through instruments such as documentary analysis, in-depth interview and discussion group. The results show that the right to participation is reinforced and promoted with the creation of the local participation group, at the same time that it results in a process in continuous construction that must be guided and accompanied in order to educate in and for social participation. A process -not exempt from challenges and limitations- that requires the active, implicative and leading participation of the children and adolescents to form a critical, conscious and responsible citizenship towards their communityglgAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Infancia(s)DereitosParticipación socialCidadaníaEducación socialDerechosCiudadaníaChildhood (s)RightsSocial participationCitizenshipSocial educationbachelor thesisopen access