Morgade Valcárcel, Iria2018-10-202018-10-202017Morgade Valcárcel, I. (2017). “Tras las huellas del maestro”: Una propuesta didáctica para el tratamiento de la represión de la memoria en el aula. Didáctica De Las Ciencias Experimentales Y Sociales, (32), 3. doi: 10.7203/dces.32.82070214-4379http://hdl.handle.net/10347/17547La “represión de la memoria” es un fenómeno que reconstruye y tergiversa los recuerdos en torno al periodo de ciudadanía activa anterior a la Guerra Civil Española y en torno al brutal proceso represivo del régimen franquista, afectando así a la propia configuración de la sociedad actual. En este trabajo se realiza una diagnosis de este fenómeno en el espacio educativo y se presenta una propuesta didáctica que luche contra esta represión llevando la propia memoria al aula como objeto de estudio e intentando convertir a los alumnos en investigadores y, lo más importante, en ciudadanos críticosThe “repressed memory” is a phenomenon that reconstructs and distorts memories around the active citizenship period before Civil War and the francoist repression, affecting the present society. This paper makes an educational diagnosis about this phenomenon and present an educational project that fight against the “repressed memory” using memory as study´s object and trying to turn students into researchs and, the most important, real citizensspaEsta obra está bajo una licencia Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 3.0 de Creative Commonshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/RepresiónMemoriaEnseñanza de HistoriaPropuesta didácticaEducación secundariaRepressiónMemoryTeaching of historyEducational projectSecondary educationjournal article10.7203/DCES.32.82072255-3835open access