Rial Sánchez, Antonio Florencio2012-04-262012-04-2620081130-8656http://hdl.handle.net/10347/4442La Formación Universitaria de nuestro Estado, se enfrenta hoy al gran reto del Espacio Europeo de la Educación Superior, conocido como proceso de “Bolonia”. Este es, sin duda, el cambio estructural y curricular más significativo de los últimos años. Su caracterización principal podría definirse como la aproximación de la formación a las demandas de la sociedad y a su base productiva, así como la impartición de ésta en nuevos escenarios formativos, dándole un mayor peso en el currículum a las enseñanzas prácticas y al “prácticum”, habilitando los espacios productivos para estas nuevas funciones, creando nuevas figuras profesionales para asumirlas, así como también potenciando la investigación básica y aplicada como sustento de la transferencia del aprendizaje y el diseño curricular tomando como referencia los perfiles profesionales existentes y emergentes. Este es el eje de este artículo, en el que pretendemos reflexionar sobre estos aspectos y si es posible, aportar posibles soluciones en base a distintas experiencias vividas, tanto en el quehacer de profesor de la Universidad, como en otros ámbitos profesionales.spaCompetenciasPerfil profesionalNiveles de cualificaciónFormaciónCurricular design by competitionsProfessional formationEuropean Unionjournal articleopen access