Vázquez Martínez, SusanaGarcía-Rodeja Gayoso, IsabelSesto Varela, Vanessa2021-04-092021-04-092017Vázquez, S., García-Rodeja, I., & Sesto, V. (2017). Enseñanza de las ciencias con estudiantes sordos:¿ qué modelos utilizan para explicar los cambios de estado?. Enseñanza de las ciencias, (Extra), 1121-1128.0212-4521http://hdl.handle.net/10347/25667En este trabajo se analizan los modelos utilizados por estudiantes Sordos de Educación Primaria a la hora de explicar los cambios de estado. Los resultados muestran que los modelos que utilizan los estudiantes Sordos para explicar los cambios de estado del agua son similares a los de los estudiantes oyentes pero en menor grado de sofisticación. Se señala la necesidad de que la inclusión escolar de estudiantes Sordos tenga en cuenta el agrupamiento escolar, y la necesidad de constituir grupos de trabajo multidisciplinares que colaboren en la normalización de neologismos científicos y en el diseño de materiales adaptados a las características del colectivo de estudiantes Sordos.spa©2017, Susana Vázquez, Isabel García-Rodeja, Vanessa Sesto. Este artículo ha sido publicado bajo licencia Creative Commons Atribución 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Estudiantes sordosModelosTransformación de la materiajournal article2174-6486open access