Rodríguez Orol, Mara2024-12-032024-12-032020-06https://hdl.handle.net/10347/37976Traballo de Fin de Grao Mestre de Educación PrimariaEl Trastorno del Espectro Autista (TEA) es un trastorno del neurodesarrollo caracterizado por alteraciones en tres áreas: comunicación, interacción social y comportamientos, intereses y actividades repetitivas o estereotipadas. Su origen es multicausal, con sintomatología heterogénea. En el ámbito educativo, las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) son un recurso prometedor para este colectivo. Se utilizan como un medio didáctico para favorecer su proceso de enseñanza y aprendizaje caracterizándolo como atractivo, motivador, flexible, inclusivo y adaptable a las características de cada alumna/o. Por lo tanto, el objetivo de este trabajo de revisión bibliográfica es estudiar el uso de las TIC como herramienta educativa para intervenir en el TEA. Se consultaron tres bases de datos: Dialnet, PsycINFO y Eric, seleccionándose 30 documentos. Los criterios de inclusión usados fueron que se publicaran en los últimos 10 años y se adaptaran a las palabras clave y a los objetivos. Se excluyeron los duplicados y los de pago. Los resultados muestran los beneficios de las TIC en la educación de personas con este trastorno. Las aplicaciones (Apps) o programas brindan un gran abanico de posibilidades en su aprendizaje para poder dar respuesta a sus necesidades y mejorar en aquellas áreas que presentan alteraciones. Las futuras investigaciones deben centrarse en la innovación y perfeccionamiento de las TIC para que cada vez sea más eficaz su implementación. Uno de los grandes avances a tener en cuenta es la realidad aumentada, con múltiples potencialidades para este alumnado.spaAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Trastorno del Espectro Autista, TEA, Tecnologías580205 Educación especial; minusválidos y deficientes mentalesbachelor thesisopen access