Costa Rico, AntónPiñero Sampayo, María FernandaFacultade de Ciencias da Educación. Departamento de Teoría da Educación, Historia da Educación e Pedagoxía Social2013-12-272013-12-272013-12-27http://hdl.handle.net/10347/9576dos últimos siglos ha sido de inspiración católica y, en gran medida, llevada a cabo por órdenes religiosas. Pese a su importancia vital para alcanzar una visión amplia del proceso de escolarización durante la última parte del siglo XIX y primera mitad del XX, el estudio de este campo de la educación ha sido, hasta ahora, insuficiente. Por ello, realizamos una valoración de la importancia y el alcance, dentro de la sociedad de la época, de los colegios religiosos femeninos; su labor docente y social y su influencia en la mentalidad de las mujeres, y por extensión, en la de toda la sociedad. El estudio se centra en un escenario urbano concreto, la ciudad de Vigo, donde se han tenido en cuenta los dos centros que entendemos más representativos: la Compañía de María y San José de Cluny.spaEsta obra atópase baixo unha licenza internacional Creative Commons BY-NC-ND 4.0. Calquera forma de reprodución, distribución, comunicación pública ou transformación desta obra non incluída na licenza Creative Commons BY-NC-ND 4.0 só pode ser realizada coa autorización expresa dos titulares, salvo excepción prevista pola lei. Pode acceder Vde. ao texto completo da licenza nesta ligazón: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.glhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.glEducación femeninaidentidad femeninaeducación religiosacentros privadosclases y sectores sociales (clase media)calidad de la educaciónCompañía de MaríaSan José de Clunydoctoral thesisopen access