Caride Gómez, José AntonioMontero Souto, Pablo2012-09-142012-09-142012-09-14http://hdl.handle.net/10347/6084Las diferencias que se observan al comparar los resultados escolares de distintos territorios sugieren que las desigualdades sociales se perpetúan mediante una serie de mecanismos espaciales de la educación, como son la producción y distribución de las cualificaciones, de un lado; y la aglomeración urbana del capital humano, de otro. El principal efecto secundario de este proceso es el aumento de la desigualdad que operan a través del sistema educativo. Ello conduce a un recrudecimiento de la estratificación y el enclasamiento, así como también refuerza las divisiones territoriales y las jerarquías geográficas que afectan a la segmentación social y la segregación espacial.spaEsta obra atópase baixo unha licenza internacional Creative Commons BY-NC-ND 4.0. Calquera forma de reprodución, distribución, comunicación pública ou transformación desta obra non incluída na licenza Creative Commons BY-NC-ND 4.0 só pode ser realizada coa autorización expresa dos titulares, salvo excepción prevista pola lei. Pode acceder Vde. ao texto completo da licenza nesta ligazón: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.glhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.glSociología de la EducaciónPedagogía comparadaHistoria de la educaciónGeografía urbanaAnálisis estadístico en Pedagogíadoctoral thesisopen access