Ferrás Sexto, CarlosXavier, Nelson Amilcar Frechauth de Jesus2023-06-222023-06-222023http://hdl.handle.net/10347/30757Las instituciones de educación superior (IES) deben tener una gran capacidad para adaptarse a los cambios en las demandas de su propia actividad y la organización de los procesos educativos. Este trabajo tiene como objetivo analizar el papel de las TIC como potencial a través de las acciones metodológicas de los docentes para el proceso de construcción del conocimiento de los estudiantes. El estudio es de naturaleza cuantitativa y se utilizó una investigación analítica, exhaustiva y descriptiva, asociada con los procedimientos lógicos de una investigación empírica basada en el cuestionario aplicado a 40 docentes y 180 estudiantes del Instituto Politécnico Superior de Tecnologías y Ciencias (ISPTEC). El estudio mostró la necesidad de que el país realice mayores inversiones en tecnologías y, como consecuencia, fomente la implementación de la capacitación en profesionales de la educación.porAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/AngolaTecnoloxías da Información e da ComunicaciónProceso de Ensino-AprendizaxeConstrución do coñecemento e Accións Metodolóxicas530602 Innovación tecnológica540301 Geografía cultural580201 Educación de adultosdoctoral thesisopen access