Varela, ApolinarFraguela-Vale, RaúlLópez Gómez, Silvia2022-02-162022-02-162021VARELA, APOLINAR; FRAGUELA-VALE, R. A. Ú. L.; LÓPEZ-GÓMEZ, SILVIA. Juego y tareas escolares: el papel de la escuela y la familia en tiempos de confinamiento por la COVID-19. Estudios Sobre Educacion, 2021, vol. 41.1578-7001http://hdl.handle.net/10347/27547Introducción: este trabajo estudia los efectos del confi namiento total en las familias españolas debido a la COVID-19 sobre el tiempo dedicado al juego y las tareas escolares, el asesoramiento de la escuela a las familias y las prioridades de las familias respecto al juego, las tareas escolares y las actividades extraescolares. Metodología: cuantitativa. Cuestionario online administrado durante el mes de abril del 2020 a 622 participantes con hijos/as menores de edad escolarizados/as. Conclusiones: durante el confi - namiento, el tiempo de juego ha aumentado notablemente y el de las tareas escolares ha experimentado un incremento más moderado. El asesoramiento de los centros en materia de juego se ha elevado, aunque no ha llegado a generalizarseIntroduction: this paper studies the effects of full COVID-19 lockdown of Spanish families affected the following aspects: play and school tasks time, school counselling to families and priorities of families regarding play, school tasks, and extracurricular activities. Method: quantitative. Online questionnaire administered during full lockdown in Spain to 622 participants with underage children. Conclusions: playtime increased signifi cantly and school tasks time grew moderately. Play counselling from schools increased during lockdown, although it did not become widespreadspa© Servicio de Publicaciones, Universidad de Navarra, 2015. Las obras se publican en la edición electrónica de la revista bajo una licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 (texto legal). (https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/)JuegoEscuelaCOVID-19Familias PlaySchoolFamiliesjournal article10.15581/004.41.0012386-6292open access