Educação e con-vivência. pluralidade de saberes e suas implicações curriculares

Rodrigues de Melo, José Wilson2012-04-232012-04-232005RODRIGUES DE MELO, José Wilson: «Educação e con-vivência. pluralidade de saberes e suas implicações curriculares». Innovación Educativa, vol.15 (2005). ISSN 1130-8656, pp. 65-74.1130-8656http://hdl.handle.net/10347/4409glgCon-vivénciaPluralidad de saberesCurrículoAcquaintanceKnowledge pluralityCurricullumEducação e con-vivência. pluralidade de saberes e suas implicações curricularesjournal articleopen access