López Varela, Diego2026-01-062026-01-062025-06https://hdl.handle.net/10347/44890Traballo de Fin de Máster en Atención Sanitaria, Xestión e Coidados. Curso 2024-2025Introducción: La sanidad, como reflejo de la sociedad, no está exenta de ideas preconcebidas, estereotipos y roles de género. La profesión de Enfermería, históricamente considerada femenina y feminizada, se ve particularmente influenciada por estas actitudes, lo que puede impactar directamente en el desarrollo y desempeño del alumnado durante su formación clínica. Objetivos: Conocer en qué medida el alumnado de Enfermería percibe o experimenta actitudes y sesgos relacionados con el género, la identidad y/o la orientación sexual en el ámbito hospitalario durante sus prácticas clínicas. Material y métodos: Se llevó a cabo un estudio observacional, descriptivo y transversal en estudiantes del Grado en Enfermería, mediante la aplicación de un cuestionario de 40 ítems. Este abordó variables demográficas, percepción de micromachismos, experiencias vividas durante las prácticas clínicas, respuestas ante estas situaciones y percepción de diferencias en el trato según el sexo. Resultados: Un total de 306 estudiantes completaron el cuestionario, de los cuales el 84% se identificó como mujer y el 16% como hombre. Las mujeres reportaron haber percibido hasta tres veces más micromachismos durante sus prácticas clínicas. Además, un 55,6% del total manifestó haber vivido situaciones incómodas, encontrándose diferencias significativas en función del sexo del estudiante. Conclusiones: Los resultados evidencian que el estudiantado de Enfermería continúa enfrentándose a situaciones y actitudes vinculadas a sesgos de género durante sus estancias clínicas. Este hallazgo subraya la necesidad de promover entornos clínicos más equitativos, inclusivos y seguros, que favorezcan el desarrollo profesional sin condicionantes de género.Introdución: A sanidade, como reflexo da sociedade, non está exenta de ideas preconcibidas, estereotipos e roles de xénero. A profesión de Enfermaría, historicamente considerada feminina e feminizada, vese particularmente influenciada por estas actitudes, o que pode impactar directamente no desenvolvemento e desempeño do alumnado durante a súa formación clínica. Obxectivos: Coñecer en que medida o alumnado de Enfermaría percibe ou experimenta actitudes e prexuízos relacionados co xénero, a identidade e/ou a orientación sexual no ámbito hospitalario durante as súas prácticas clínicas. Material e métodos: Levouse a cabo un estudo observacional, descritivo e transversal en estudantes do Grao en Enfermaría, mediante a aplicación dun cuestionario de 40 ítems. Este abordou variables demográficas, percepción de micromachismos, experiencias vividas durante as prácticas clínicas, respostas ante estas situacións e percepción de diferenzas no trato segundo o sexo. Resultados: Un total de 306 estudantes completaron o cuestionario, dos cales o 84 % identificouse como muller e o 16 % como home. As mulleres reportaron ter percibido ata tres veces máis micromachismos durante as súas prácticas clínicas. Ademais, un 55,6 % do total manifestou ter vivido situacións incómodas, atopándose diferenzas significativas en función do sexo do estudante. Conclusións: Os resultados evidencian que o estudantado de Enfermaría continúa enfrontándose a situacións e actitudes vinculadas a prexuízos de xénero durante as súas estadías clínicas. Este achado subliña a necesidade de promover contornas clínicas máis equitativas, inclusivas e seguras, que favorezan o desenvolvemento profesional sen condicionantes de xénero.Background: Healthcare, as a reflection of society, is not exempt from preconceived notions, stereotypes, and gender roles. The nursing profession, historically regarded as feminine and feminized, is particularly influenced by these attitudes, which can directly impact students' development and performance during their clinical training. Objectives: To determine the extent to which nursing students perceive or experience attitudes and biases related to gender, identity, and/or sexual orientation in the hospital setting during their clinical placements. Methods: An observational, descriptive, and cross-sectional study was conducted with undergraduate nursing students through a 40-item questionnaire. This instrument addressed demographic variables, perceptions of everyday sexism (micromachismos), experiences during clinical placements, responses to these situations, and perceived differences in treatment based on sex. Results: A total of 306 students completed the questionnaire, of whom 84% identified as women and 16% as men. Women reported perceiving up to three times more everyday sexism during their clinical training. Additionally, 55.6% of all respondents reported experiencing uncomfortable situations, with significant differences found based on the sex of the student. Conclusion: Results show that nursing students continue to face situations and attitudes linked to gender biases during their clinical placements. This finding highlights the need to promote more equitable, inclusive, and safe clinical environments that support professional development without gender-based conditions.spaAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Estudiantes de EnfermeríaSexismoAcoso sexualPrácticas clínicasRol de géneroEstudantes de EnfermaríaSexismSexismSexismSexual harassmentClinical clerkshipGender rolemaster thesisopen access