Corbelle Cao, JavierDomínguez Castiñeiras, Xosé Manuel2017-09-262017-09-262016Corbelle Cao, J. y Domínguez Castiñeiras, J. M. (2016). Ideas de los alumnos sobre radiactividad al finalizar la enseñanza secundaria obligatoria y su relación con los libros de texto y la prensa. Un estudio de caso. Enseñanza de las Ciencias, 34(3), 113-1420212-4521http://hdl.handle.net/10347/15811En el presente trabajo se exploran, mediante un cuestionario diseñado ad hoc, algunas de las ideas de una muestra de alumnos sobre radiactividad al finalizar su enseñanza obligatoria. Además, se estudia hasta qué punto dichas ideas se relacionan con el tratamiento que sobre este tema hacen los libros de texto y la prensa. Para ello, se revisan los contenidos sobre radiactividad en una muestra de libros de texto de 3.o de ESO y se analiza el tratamiento que estos conceptos recibieron en una muestra de prensa digital durante el accidente en la central nuclear de Fukushima.Via ad-hoc questionnaire, this article explores some ideas students have about radioac- tivity at the end of their compulsory education. Moreover, it revises material on radioactivity taken from a sample of textbooks at a 9th grade level, as well as analyzes how these topics were addressed by a sample of newspapers after the accident at nuclear power plant in Fukushima. Finally, it studies, how students’ ideas relate to those covered by textbooks and the newspapers.spa© Universitat Autònoma de Barcelona, 2016. Esta obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacionalhttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/RadiactividadIdeas previasLibros de textoPrensaESORadioactivityMisconceptionsTextbooksNewspapersScience educationjournal article10.5565/rev/ensciencias.19592174-6486open access