Pezzato, Joao PedroRodríguez Lestegás, Francisco2019-11-192019-11-192015Pezzato, J.P. & Rodríguez, F. (2015). Formación docente y geografía escolar en Brasil y España: un estudio de caso. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 18 (2), 197-­‐210http://hdl.handle.net/10347/20238El trabajo plantea la organización curricular de la formación del profesorado de Geografía en la Universidad de Santiago de Compostela (USC) y en la Universidade Estadual Paulista, Campus de Rio Claro (UNESP-­‐RC). Tras el análisis de los currículos, programas de materias y otros documentos, nuestras observaciones apuntan que una comparación simplista entre las dos instituciones produciría resultados poco relevantes, dado que ambas poseen estructuras y contextos diversos. No obstante, es posible apuntar algunas aproximaciones, tales como la necesidad de promover la articulación entre docencia e investigación, así como entre las disciplinas de contenido específico y las de carácter pedagógico­‐didácticospa© Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP). Esta obra se ha publicado bajo una licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 3.0 Españahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/Geografía escolarDidáctica de la geografíaFormación de profesoresSchool GeographyGeography EducationTeachers’ Educationjournal article10.6018/reifop.18.2.1947811575-0965 open access