Portela Maseda, MartaFeás Vázquez, JacoboChávez Charro, José Mauricio2022-05-302023-04-252022http://hdl.handle.net/10347/28737Un tema de gran interés para las políticas públicas y un aspecto que tiene un gran impacto en la reducción de la desigualdad social es saber qué y cuánto aprenden los estudiantes. Por ello, el objetivo de esta investigación es identificar los determinantes del rendimiento académico de los estudiantes de Educación General Básica y Bachillerato en el sistema educativo del Ecuador. En el proceso educativo intervienen muchos factores, entre ellos los relacionados con los estudiantes, las escuelas y el sistema educativo. Los factores interactúan entre sí para hacer posible el aprendizaje. En esta investigación, realizamos un análisis integral del sistema educativo ecuatoriano con el fin de: (i) identificar y explicar el grado de equidad dentro del sistema; (ii) estimar la magnitud de la segregación escolar por diferentes factores; (iii) evaluar los efectos del nivel de conocimiento que tienen los docentes en las diferentes disciplinas; e (iv) investigar el estado de los recursos físicos en las instituciones educativas y la conexión con los resultados de aprendizaje.spaAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/educaciónEcuadorlogros académicosequidadsegregacióndocentesrecursos físicospolíticas públicasMaterias::Investigación::53 Ciencias económicas::5312 Economía sectorial::531204 Educacióndoctoral thesisopen access