Veiga Río, Emilio JoaquínRodríguez Machado, Eduardo RafaelMuñoz Carril, Pablo César2019-06-202019-06-202017Veiga-Río, E., Rodríguez-Machado, E., & Múñoz-Carril, P. (2017). La convivencia escolar en el marco educativo. marco estratégico para galicia: ejes y objetivos estratégicos. Encuadre y prácticas de centro. Revista De Estudios E Investigación En Psicología Y Educación, (02), 092-094. https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.02.2811http://hdl.handle.net/10347/18940La presente comunicación pretende abordar “El Marco Estratégico para la convivencia escolar en Galicia” desde una doble perspectiva. Por un lado las propias aportaciones y significatividades del documento marco que se planifica para ser desenvuelto entre el 2015-2020 (http://www.edu.xunta.gal/portal/Educonvives.gal) y por otro lado los ejemplos de “buenas prácticas” que se pueden y se han de poner en marcha en las instituciones escolares de este comunidad autónoma para la consecución de una verdadera mejora de los convivencia en dichas instituciones en cualquiera de sus etapas educativas.Tal y como se enmarca en el documento “Estrategia gallega de Convivencia Escolar”, este nace con una vocación totalmente proactiva, pero esto no significa que no incorpore estrategias reactivas, estrategias para tratar educativamente aquellas incidencias o conductas contrarias a una convivencia pacíficaThis communication aims to address "The Strategic Framework for School Coexistence in Galicia" from a double perspective. On the one hand the own contributions and significances of the framework document that is planned to be developed between 2015-2020 (http://www.edu.xunta.gal/portal/Educonvives.gal) and on the other hand the examples of "good Practices "that can and must be implemented in the school institutions of this autonomous community to achieve a real improvement of coexistence in these institutions in any of their educational stages.As it is framed in the document "Galician Strategy of School Coexistence", this one is born with a totally proactive vocation, but this does not mean that it does not incorporate reactive strategies, strategies to treat educationally those incidents or conduct contrary to peaceful coexistencespaEste trabajo ha sido publicado por la Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación bajo una licencia Creative Commons Reconocimiento-CompartirIgual 4.0 InternacionalAtribución-CompartirIgual 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/ConvivenciaPlan de centroCoordinaciónAtención á diversidadeCoexistenceCenter planCoordinationAttention to diversityjournal article10.17979/reipe.2017.0.02.28112386-7418open access