Clavero Mira. EstherOrtiz García, PilarGarcía Escribano, Juan JoséHaz-Gómez, Francisco EduardoHernández Pedreño, Manuel2025-11-062025-11-062025-11-04Clavero Mira, E., Ortiz García, P., García Escribano, J. J., & Haz-Gómez, F. E. (2025). Percepciones de los estudiantes españoles sobre el uso de la inteligencia artificial en la educación universitaria. En M. Hernández Pedreño (Ed.), Inclusión digital: investigación, estrategias y respuestas desde la acción, la educación y las políticas públicas (pp. 645–649). Dykinson.9791370067489https://hdl.handle.net/10347/43594La incorporación de la inteligencia artificial en el ámbito universita-rio está dando lugar a transformaciones sustantivas ya sea debido a su uso por parte del estudiantado o del profesorado, así como en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Muchas de estas transformaciones difíciles de anticipar en toda su magnitud. Aunque las posibilidades que ofrece la IA son notables, también plantea desafíos complejos que deben ser abordados desde una perspectiva ética, crítica y con visión de futuro. En este proceso, las universidades que asuman un papel de liderazgo no serán únicamente aquellas que adopten tecnologías emergentes, sino las que sean capaces de re-definir su función social como instituciones dinamizadoras del co-nocimiento, la innovación y el cambio. En este sentido, se vuelve prioritario concebir la inteligencia artificial (IA) como un recurso estratégico al servicio de una educación superior más inclusiva, eficiente y comprometida con los principios de equidad y responsabilidad social.spaAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Inteligencia artificialEstudiantesUniversidadEspaña63 Sociologíabook part10.14679/4509open access