Aznar Cuadrado, Virginia2012-05-182012-05-182009AZNAR, Virginia: «La técnica de resolución de problemas reales en la clase de ciencias: una experiencia en bachillerato». Innovación Educativa. ISSN 1130-8656, vol.19 (2009), pp. 207-2131130-8656http://hdl.handle.net/10347/4987La experiencia didáctica a la que se refiere este trabajo se enmarca dentro del proyecto RODA (razonamiento, argumentación y discusión) de la Universidad de Santiago de Compostela. Fue llevada a cabo con alumnos de bachillerato utilizando problemas reales. La utilización de estos problemas auténticos determina la metodología a emplear, dada la complejidad de los problemas ambientales que se utilizan, y supone una cuidada selección de los contenidos a desarrollar en el marco del currículum oficial. El análisis de esta propuesta se debe hacer bajo diferentes dimensiones (pedagógica, cognitiva y metacognitiva, comunicativa y social) que forman parte de lo que se conoce como ecología intelectual.spaEducación medioambientalArgumentaciónEcología intelectualjournal articleopen access