López Sández, MaríaLorenzo-Herrera, LaraCodesido García, Ana IsabelHernández Sacristán, CarlosMarrero Aguiar, Victoria2025-01-232025-01-232023López-Sández, M. y Lorenzo-Herrera, Lara. (2023). Dificultades persistentes en el procesamiento del lenguaje escrito en personas con dislexia: análisis de la producción escrita de alumnado disléxico en las pruebas ABAU Galicia 2021. En Lingüística clínica en el ámbito hispánico: un panorama de estudios, Ana Isabel Codesido García, Carlos Hernández Sacristán, and Victoria Marrero Aguiar, 2023, ISBN 978-3-631-89395-1, pp. 265–287978-3-631-89396-8978-3-631-89395-10170-9216https://hdl.handle.net/10347/38934Con el fin de identificar los errores persistentes en la escritura del alumnado disléxico, se han analizado 64 pruebas escritas realizadas por alumnado disléxico en los exámenes de Avaliación de Bacharelato para o Acceso á Universidade (ABAU) Galicia 2021, 31 correspondientes a la asignatura Lengua Castellana y Literatura, y 33 a Lengua Gallega y Literatura. El análisis de los errores entre estudiantes que han completado el bachillerato y realizan las pruebas de acceso a la universidad muestra una prevalencia baja de errores de segmentación, intromisión, omisión, sustitución y rotación o inversión, característicos de la escritura disléxica en edades más tempranas; persiste sin embargo un número elevado de errores ortográficos, especialmente en la acentuación, que se perfila como el aspecto más comprometido en la producción escrita del conjunto de la muestra.spa© 2023 Peter Lang Group AG, LausanneDislexiaOrtografíaABAUErrores ortográficosAcentuaciónbook part10.3726/b20412restricted access