Merayo Fernández, Inés2024-04-302024-04-302023http://hdl.handle.net/10347/33733Traballo de Fin de Grao en Educación Social. Curso 2022-2023A Coruña dende as últimas décadas do século XIX estivo caracterizada polo seu dinamismo asociativo. Como cidade industrial, neste societarismo destacou o de tipo obreiro e, como cidade portuaria, pola influencia das ideas nacionais e de ultramar, este foi de tendencia maioritariamente anarquista. Neste contexto, no período de entreséculos naceron multitude de entidades comprometidas coa educación das clases populares, algunhas delas xurdidas do propio movemento obreiro. Mediante a análise das principais experiencias socioeducativas da localidade entre 1886 e 1936, trataranse de estudar estas prácticas educativas e as súas connotacións sociais dende unha perspectiva de dereitos sociais. Ademais, preténdese tecer un fío condutor e conector coas epistemoloxías e metodoloxías presentes na actualidade da Educación Social, consolidando o movemento obreiro non só como movemento cidadán, senón tamén como predecesor das prácticas e concepcións socioeducativas actuais.A Coruña desde las últimas décadas del siglo XIX estuvo caracterizada por su dinamismo asociativo. Como ciudad industrial, en este societarismo destacó el de tipo obrero y, como ciudad portuaria, por la influencia de las ideas nacionales y de ultramar, este fue de tendencia mayoritariamente anarquista. En este contexto, en el período de entresiglos nacieron multitud de entidades comprometidas con la educación de las clases populares, algunas de ellas surgidas del propio movimiento obrero. Mediante el análisis de las principales experiencias socioeducativas de la localidad entre 1886 y 1936, se tratarán de estudiar estas prácticas educativas y sus connotaciones sociales desde una perspectiva de derechos sociales. Además, se pretende tejer un hilo conductor y conector con las epistemologías y metodologías presentes en la actualidad de la Educación Social, consolidando el movimiento obrero no solo como movimiento ciudadano, sino también como predecesor de las prácticas y concepciones socioeducativas actuales.A Coruña has been characterized by its associative dynamism since the late decades of the 19th century. As an industrial city, it stood out for its worker-oriented societarianism, and as a port city, it was influenced by national and overseas ideas, predominantly of an anarchist nature. In this context, during the turn of the century, numerous organizations committed to the education of the working classes emerged, some of which originated from the labor movement itself. By analyzing the main socio-educational experiences of the locality between 1886 and 1936, an attempt will be made to study these educational practices and their social connotations from a perspective of social rights. Additionally, it is intended to establish a connecting thread with the epistemologies and methodologies currently present in Social Education, consolidating the workers’ movement not only as a citizen's movement, but also as a predecessor of current socio-educational practices and conceptions.glgAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Movemento obreiroEducación cidadáParticipación socialHistoria da educaciónEducación socialMovimiento obreroEducación ciudadanaHistoria de la educaciónLabour movementsCivic educationSocial participationEducational historySocial educationbachelor thesisopen access