Blanco Chao, RamónLobão, Jocimara Souza BrittoLeite Oliveira, Ana Isabel2021-10-132021-10-132021http://hdl.handle.net/10347/26986O mapeamento participativo é utilizado para fins sociopolíticos e ambientais desde a década de 1960. Porém, sua inserção na área educacional, especificamente na formação de professores, tanto no cenário nacional como no internacional, ainda é limitada. Assim, o nosso objetivo foi analisar a sua potencialidade como método para o ensino-aprendizagem de Geografia, na formação inicial de professores. Compreendemos que o mapeamento participativo é um campo de possibilidades, que reflete a ação dos inquietos, daqueles que acreditam em uma educação promotora de mudanças; que é, ao mesmo tempo, procedimento e contexto de estudo/investigação, fundamento e finalidade para uma prática capaz de alterar a própria prática.porAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Mapeamento ParticipativoGeografiaCartografiaFormação de ProfessoresMaterias::Investigación::25 Ciencias de la tierra y del espacio::2505 Geografía::250502 Cartografía geográficadoctoral thesisopen access