Costa Rico, AntónCastellano Gil, José ManuelBrito Román, Juan Carlos2019-09-202019-09-202019http://hdl.handle.net/10347/19787El presente estudio trata sobre la sociogénesis de la Historia en la escuela ecuatoriana y la contribución que dicha asignatura brindó a la construcción de los sentidos e imaginarios de la identidad nacional. Se abordan los primeros ciento diez años de vida independiente, auque el foco más específico se concentra entre las décadas de 1870-1940 en virtud de la cada vez mayor disponibilidad de textos de Historia, nuestra principal fuente de consulta. Los temas de la enseñanza de la Historia en la escuela y la identidad nacional, serán problematizados en su amplia complejidad, pues estuvieron sujetos a distintos vaivenes ideológicos, políticos, sociales y económicos, además de la pluralidad étnica y lingüística que caracteriza al país, y que no tardaron en revelar las profundas contradicciones y fracturas al interior del neonato país sudamericano.spaAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Enseñanza de la HistoriaIdentidad nacionalTextos escolaresMaterias::Investigación::55 Historia::5506 Historia por especialidades::550607 Historia de la educacióndoctoral thesisopen access