Domínguez Almansa, AndrésCosta Casais, ManuelaLópez Facal, Ramón2020-04-102020-04-102019Domínguez-­‐Almansa, A., Costa-­‐Casais, M. & López Facal, R. (2019). Educar para reconocer: apropiación patrimonial de los depósitos cuaternarios del litoral gallego por estudiantes de Magisterio. "Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado", 22(1), 57-­‐70.http://hdl.handle.net/10347/21298Una de las singularidades del paisaje costero de Galicia es la amplia presencia de depósitos edafo-sedimentarios cuaternarios, de extraordinaria calidad en cuanto a la información que aportan. Una diferencia respecto al ámbito atlántico europeo. Registran la memoria de la tierra y pueden contemplarse como archivos que documentan cambios paleo-ambientales a escala local, regional y global y contextos geomorfológicos relacionados con la historia humana. Imbuido por una renovada concepción del patrimonio, que valora las formaciones naturales más allá de su apreciación estética, el pensamiento científico ha comenzado a considerar estos depósitos como un bien patrimonial. Sin embargo, se produce una total desconexión entre estas aspiraciones y el reconocimiento de administración y ciudadanía. Desde la convicción de que solo se producirá un reajuste a través de una educación generadora de conciencia social sobre los paisajes geomorfológicos, en este trabajo se plantea la relevancia de una educación patrimonial de índole crítica; se propone un modelo de actuación focalizado en la formación inicial del profesorado y se avanzan algunos datos que muestren sus resultados.spa© Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP). Esta obra se ha publicado bajo una licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 3.0 Españahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/Depósitos costerosEducación patrimonialInnovación didácticaProceso de apropiaciónCoastal depositsHeritage educationInnovative teaching methodsProcesses of appropriationjournal article10.6018/reifop.22.1.3575911575-0965open access