Ribao Rodrigo, SusanaRodríguez Muñoz, Francisco J.2012-10-312012-10-312011RIBAO RODRIGO, Susana; RODRÍGUEZ MUÑOZ, Francisco J.: «Enseñanza/aprendizaje de habilidades socio-comunicativas en el síndrome de Asperger». Innovación Educativa, vol. 21 (2011): pp. 305-316. ISSN 1130-86561130-8656http://hdl.handle.net/10347/6241En este artículo proponemos cinco unidades de intervención destinadas a profesionales en síndrome de Asperger, como complemento a una investigación anterior (Rodríguez-Muñoz y Ridao, 2011) donde fueron descritos los contenidos y resultados obtenidos en un curso en línea sobre Dinámicas y estrategias comunicativas para profesionales en síndrome de Asperger. Tras reflexionar sobre las necesidades socio-educativas de los últimos años, definimos brevemente el síndrome de Asperger y las principales carencias lingüístico-comunicativas que presentan estos pacientes. A continuación, repasamos las teorías más relevantes en el campo de las habilidades sociales y sus estrategias comunicativas. Como conclusión, insistimos en la importancia de dotar a los profesionales en síndrome de Asperger de herramientas suficientes para las labores de intervención socio-comunicativa, subrayando el papel determinante de los gestos y la entonación para descifrar adecuadamente los intercambios comunicativos.spaComunicaciónHabilidades socialesEstrategias conversacionalesSíndrome de Aspergerjournal articleopen access