Méndez Fernández, RoiLópez Gómez, Antía MaríaCastelló Mayo, EnriqueMaroto Sánchez, BeatrizParra López, EduardoPuche Gil, Javier2026-01-052026-01-052022Méndez-Fernández, R., López-Gómez, A., Castelló-Mayo, E. (2022). Las limitaciones de las plataformas globales de videoconferencia en la docencia a distancia de la era post-COVID-19: la realidad virtual interactiva como anternativa didáctica. Las aulas en pandemia: la COVID-19 y sus efectos docentes. Thomson Reuters Aranzadi.9788411242882https://hdl.handle.net/10347/44885En este capítulo se presenta un análisis de las funcionalidades y limitaciones de los principales programas de videoconferencia (Zoom, Google Meet y Microsoft Teams) para su uso en docencia a distancia. Así mismo, se plantean las posibles soluciones que un entorno virtual de docencia a distancia podría aportar para mejorar el flujo formativo entre el docente y el discente. Se ejemplifican estos sistemas en una de las primeras soluciones de este tipo existentes en el mercado: el software Edison de la empresa Brainstorm Multimedia.spaInnovación docenteTecnologíaPlatós Virtuales de TelevisiónRealidad MixtaInvestigaciónbook partembargoed access