Porto Castro, Ana MaríaBarros, Sílvia Araújo deFerreira, Carla Margarida Padrão2023-11-212023-11-212023http://hdl.handle.net/10347/31304O foco desta investigação foi assumidamente os/as estudantes de CTeSP. Ainda que à entrada no ES estudantes CTeSP apresentassem elevadas expetativas académicas e crenças de autoeficácia geral, antecipassem poucas dificuldades académicas e estivessem intrinsecamente muito motivados/as com a escolha do curso, parece que certas experiências académicas e sociais, vivenciadas durante a sua trajetória académica, contribuíram para modificar as suas expetativas académicas. Espera-se que este trabalho contribua para despertar o interesse por parte da comunidade académica, na procura de soluções pedagógicas e institucionais que melhor correspondam às expetativas dos/as estudantes que optaram por ingressar num CTeSP, e que potenciem a sua aprendizagem e o seu desenvolvimento, tendo em vista trajetórias académicas bem-sucedidasporAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/cursos técnicos superiores profissionaisexpetativas académicasmotivos da escolha do cursotransição e adaptação ao EStrajetórias académicas580207 Formación profesional580204 Niveles y temas de educacióndoctoral thesisopen access